【编者按】

在全国第41个教师节暨情侣色情 第9个西迁纪念日到来之际，情侣色情 党委充分响应学校党委“师德师风建设月”的有关要求，特别推出【献礼教师节】专栏，旨在通过近年来曾受到校级表彰的一系列优秀教师代表事迹巡展，创先争优，引领先进，营造尊师重教的良好氛围，贯彻好新时代“四有好老师”标准，努力争做“经师”“人师”相统一的“大先生”。

在情侣色情 ，有这样一位老师：她自1995年留校任教，1996年踏上大课讲台，三十载春秋里，她始终承袭西安交大理论力学教研室的优良教学传统，以 “课比天大，学生事无小事” 为圭臬，在三尺讲台上坚守育人初心，于教育一线书写奉献篇章。她，就是 “比亚迪奖教金” 获得者、情侣色情 教授——张亚红。

扎根课堂：以匠心浇灌知识，用责任守护成长

三十年教学生涯，是张亚红用热爱与坚守铺就的育人之路。累计授课近6000人、主讲学时超3000节，一张张课程表记录着她的耕耘；在各类授课竞赛中屡获佳绩，一声声师生赞誉见证着她的实力。于她而言，课堂从来不是简单的知识传递场，更是思维碰撞、素质培育、习惯养成的 “主阵地”。

“教师的一言一行，都是课堂不可分割的部分，敬畏课堂是师者的基本素养。” 这是张亚红常挂在嘴边的话，更是她践行至今的准则。课堂上，面对学生提出的每一个问题 —— 无论是细微的概念困惑，还是复杂的逻辑难题，她总能凭借扎实的专业功底与清晰的逻辑思维，将抽象的理论拆解成易懂的语言，帮学生拨开知识迷雾。

课堂之外，她的责任与温暖从未缺席。每次上课，她总会提前抵达教室，只为给有疑问的学生留出充足的答疑时间；课后，面对围拢过来探讨难题的学生，她从不敷衍，耐心讲解直到每个人都豁然开朗。这份严谨与负责，让她的课程成为西安交大青年教师入职培训的“观摩范本”，多个学院的年轻教师纷纷走进她的课堂取经；在教发中心的青年教师培训中，她也多次开设示范课，毫无保留地分享教学设计的经验与技巧。

从2007年获评 “全国优秀力学教师”，到2015年斩获交大 “教书育人先进个人”，再到2020年被学子们亲切评为 “我最喜爱的老师”，一项项荣誉背后，是她对教学事业始终如一的热爱与坚守。

 

 

深挖教改：以创新激活课堂，用融合培育英才

在教学深耕的同时，张亚红从未停下探索的脚步。她深知，教育需要与时俱进，唯有不断创新，才能为学生注入更鲜活的成长力量。于是，她将目光投向教材建设、实验开发与教学法研究，在教改之路上步履不停。

她主编《理论力学》等3本教材，让知识载体更贴合学生学习需求；主持多项教改项目，其成果被收录进教发中心成果宣传册，还获评2017年优秀教改案例奖；凭借在教改领域的突出贡献，她先后斩获国家教学成果二等奖2项、陕西省教学成果特等奖1项、二等奖2项。

在课程设计中，她坚持“教研融合”，将思政元素悄然融入教学，让知识传授与价值引领同频共振。16篇教研论文及本科实验教学相关专利、40余篇科研论文，是她探索的结晶；指导3项本科生大创项目（2项获优秀结题）、4项本科生科研训练，鼓励学生撰写并发表教研论文，是她育人的延伸。她总能用巧妙的设计引导学生独立思考 —— 每一个知识点都经过精心打磨，每一个问题都旨在激发深度探究，让一批批学子在理论力学的课堂上，找到学习的兴趣与前行的动力。

“实验是连接理论与实践的桥梁，能让学生在自主探索中验证原理、培养批判性思维，更能涵养实证的科学态度与团队协作精神。” 谈及实验设计，张亚红有着深刻的理解。为了让学生在实践中提升思维与动手能力，她研发2套综合性实验台并申请发明专利，为学生自主设计实验提供支撑；她开发上机实验，编写仿真实验讲义并共享给同行，将仿真实验项目纳入基础力学实验教学大纲，让更多学生受益于创新教学成果。

甘为人梯：以奉献助力竞赛，用坚守点燃梦想

在学科竞赛的赛道上，张亚红是默默付出的“领航者”。2015至2021年，她负责全国周培源力学竞赛的组织与辅导工作。周末，她经常牺牲休息时间，为参赛学生授课 —— 四个多小时的讲解，对体力与精力都是极大的考验，但她始终全情投入，讲解逻辑严密、条理清晰，不仅剖析题目解法，更注重原理的适用范围、不同方法的比较与选择，帮学生拓宽思维边界，深化对课内知识的理解。

这份付出终有回响：2015年起，西安交大在该赛事中的成绩显著提升，2017-2021 年期间，共斩获个人赛一等奖 8 项、二等奖17项，团体赛二等奖1项、优秀奖2项。2022 年起，她转而负责国际力学竞赛，依旧交出亮眼答卷 —— 西安交大首次参加国际工程力学竞赛，即跻身三甲。

“备赛时难题层出不穷，但张老师总会及时鼓励我们、督促我们，无论多忙，当天都会回复我们的疑问。” 第三届国际奥林匹克互联网学科竞赛中，同时斩获团体赛与个人赛奖项的苏叶秋同学，至今对张亚红的负责印象深刻，“正是这份责任感，让我们更有动力全力以赴。”

严谨求实：以专业引领科研，用温暖呵护成长

在科研指导中，张亚红是精益求精的“引路人”。指导学生论文时，她总能敏锐发现问题，从整体架构到文字、图片，要求每一个细节都做到极致；即便需要反复修改，她也始终耐心十足，用高标准帮学生打磨学术成果。

参加研究生组会时，她总会全神贯注聆听每位同学的课题汇报，给出细致且专业的建议。尤其在振动相关课题上，她总能凭借深厚的理论功底与独特的学术视角，既从实验角度提供指导，又从高层次理论框架出发，为学生的研究精准“把脉”，指明方向。

“张老师的建议总能让我们对问题有更深入的思考，不仅能解决当下的科研难题，更教会我们从理论高度理解和发展课题。” 博士生刘锐的话，道出了众多学生的心声。在她的指导下，学生们不仅学会从多角度分析问题、挖掘科研核心价值，更承袭了她严谨求实的科研态度。

学术之外，张亚红更像一位温暖的“家人”。她常叮嘱学生注意健康，提醒大家别熬夜、多锻炼；面对初到西安、对异地生活感到陌生的硕士研究生王学成，她多次谈心疏导，帮其适应新环境，还鼓励他担任助教并给予细致指导，用关怀驱散学生的迷茫。

春风化雨，润物无声；桃李不言，下自成蹊。近三十载坚守，张亚红用实际行动诠释着人民教师的使命与担当。展望未来，她依旧初心不改：“我会继续坚守教学一线，在传承中创新，不断提升业务能力，以立德树人为根本，做好教师的本分，培育更多优秀人才。” 这便是张亚红 — 一位师者最质朴的承诺，也是她育人之路最美的注脚。